PHÒNG GD-ĐT PHỤNG HIỆP

TRƯỜNG THCS TÂY ĐÔ

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I

Năm học: 2021- 2022

Môn Ngữ văn lớp 9

Thời gian làm bài: 90 phút

Mức độ

NLĐG

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Cộng

Cấp độ thấp

Cấp độ cao

1. Đọc hiểu văn bản

- Nhận biết tên tác giả, tên tác phẩm hoặc phương thức biểu đạt, ngôi kể.

- Tìm từ Hán Việt hoặc từ mang nghĩa chuyển,

phương châm hội thoại, lời dẫn trực tiếp, gián tiếp có trong đoạn ngữ liệu. Chỉ ra ý nghĩa hoặc tác dụng.

Trình bày cảm nhận của bản thân về một vấn đề đặt ra trong đoạn trích hoặc nêu giá trị nghệ thuật, nội dung đoạn ngữ liệu( có thể vận dụng cả kiến thức tiếng Việt: lời dẫn trực tiếp, gián tiếp, phát triển từ vựng)

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

1

1,0

10%

1

1,0

10%

1

1,0

10

3

3,0

30%

2. Tạo lập văn bản

Viết 01 đoạn văn nghị luận xã hội về một vấn đề hay một khía cạnh vấn đề

Viết 01 bài văn tự sự có vận dụng yếu tố miêu tả, miêu tả nội tâm.

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

1

2,0

20%

1

5,0

50%

2

7,0

70%

Tổng số câu/

Tổng số điểm toàn bài

Tỉ lệ %điểm toàn bài

1

1,0

10%

1

1,0

10%

2

3,0

30%

1

5,0

50%

5

10

100 %

PHÒNG GD-ĐT PHỤNG HIỆP

TRƯỜNG THCS TÂY ĐÔ

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I

Năm học: 2021- 2022

Môn Ngữ văn lớp 9

Thời gian làm bài: 90 phút

HƯỚNG DẪN CHẤM

Câu

Ý

Đáp án

Điểm

PHẦN I: ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm)

1

* Mức tối đa:

Trích từ văn bản “Chuyện người con gái Nam Xương” của nhà văn Nguyễn Dữ.

* Mức chưa tối đa: trình bày còn thiếu hoặc chỉ trả lời được một nửa ý.

* Mức không đạt: Không trả lời.

1,0

0,5

0

2

* Mức tối đa: HS chỉ ra và giải thích được hai trong số các từ sau

- Hào phú: nhà giàu và có thế lực.

- Binh cách: việc quân sự, việc nơi chiến trân.

-Công danh: địa vị xã hội và tiếng tăm.

-Tước lớn: danh vị (chức) cao.

( HS có thể chọn và giải thích những từ Hán Việt khác có trong đoạn trích, chấp nhận giải nghĩa đúng ý cốt lõi, không hoàn toàn phải đầy đủ, chính xác như trong từ điển). Nêu và giải nghĩa đúng 1 từ cho 0,5đ.

* Mức chưa tối đa: trình bày còn thiếu hoặc chỉ trả lời được một nửa ý.

* Mức không đạt: Không trả lời.

1,0

0,5

0

3

Mức tối đa:

* Về hình thức: Đảm bảo thể thức của đoạn văn.

*Về nội dung: Đoạn văn cần nêu bật giá trị nội dung và nghệ thuật của đoạn trích trên.

- Giá trị nghệ thuật:

+ Kết hợp hiệu quả hai yếu tố tự sự ( thể hiên qua lời dặn con) và trữ tình ( thể hiện qua những hình ảnh) để tăng sức thuyết phục.

+ Diễn đạt giàu cảm xúc thể hiện rõ tình yêu thương lo lắng của người mẹ.

+ Các vế trong những câu văn được ngắt nhịp nhàng theo lối văn biền ngẫu.

- Giá trị nội dung:

+ Trương Sinh ít học, dù con nhà hào phú vẫn phải đi lính.

+ Hoàn cảnh mới cưới vợ.

+ Đây là cơ hội để lập công danh nhưng còn cần lựa sức mình để bảo toàn tính mạng.

- HS sử dụng đúng cách dẫn gián tiếp trong đoạn văn.

* Mức chưa tối đa: trình bày còn thiếu hoặc chỉ trả lời được một nửa ý.

* Mức không đạt: Không trả lời.

1,0

0,25

0,25

0,25

0,25

PHẦN II: TẬP LÀM VĂN ( 7,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm)

- Đảm bảo thể thức của đoạn văn.

- Đảm bảo các quy tắc về chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng Việt.

- Diễn đạt sáng rõ, lập luận chặt chẽ.

0,5

* Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề.

* Thân đoạn

Giải thích thái độ sống tích cực là gì ? Thái độ sống tích cực: Thái độ chủ động trước cuộc sống, được biểu hiện thông qua cách nhìn, cách nghĩ, cách hành động.

- Bàn luận về thái độ sống tích cực

Biểu hiện của thái độ sống tích cực

• Có cái nhìn đúng đắn về cuộc sống, về mối liên hệ giữa cá nhân với cuộc đời, về trách nhiệm của bản thân với gia đình và xã hội.

• Luôn chủ động trước cuộc sống:

+ Xác định được mục tiêu sống, có ước mơ, hoài bão, dám phấn đấu cho ước mơ, hoài bão dù phải đối diện với nhiều thử thách khó khăn.

+ Luôn có khát vọng vươn lên khẳng định bản thân và hoàn thiện mình, luôn phấn đấu sống tốt, cho mình và cho mọi người.

+ Có năng lực sống, năng lực tinh thần mạnh mẽ, không buông xuôi đầu hàng trước khó khăn, không dựa dẫm ỷ lại vào người khác.

• Thái độ sống tích cực là phẩm chất đáng quý của con người, là lối sống đẹp.

Những giá trị mà thái độ sống tích cực mang lại

• Với cá nhân:

• Người có thái độ sống tích cực cơ hội thành công trong cuộc sống sẽ cao hơn đồng nghĩa với việc tạo dựng được những thành quả từ chính sức lực, trí tuệ, lối sống của mình.

+ Những giá trị vật chất sẽ đáp ứng được nhu cầu cuộc sống của cá nhân, góp phần giúp đỡ người thân, cộng đồng.

+ Những giá trị tinh thần đem lại cho con người nhiều niềm vui, niềm hạnh phúc khi thấy cuộc sống của mình có ích, có nghĩa, được quý trọng, có được sự tự chủ, niềm lạc quan, sự vững vàng từ những trải nghiệm cuộc sống.

• Với xã hội:

• Thái độ sống tích cực của cá nhân góp phần thúc đẩy xã hội phát triển, tiến bộ.

- Bài học nhận thức và hành động

• Nhận thức sâu sắc về ý nghĩa to lớn của thái độ sống tích cực nhất là trong xu thế hội nhập của đất nước.

• Tích cực phấn đấu rèn luyện trong học tập, trong cuộc sống, bồi dưỡng lòng tự tin, ý thức tự chủ.

* Kết đoạn:

• Khẳng định lại vấn đề nghị luận: Thái độ sống tích cực chính là tài sản có giá trị nhất mà mỗi người đang có.

• Liên hệ bản thân, rút ra bài học kinh nghiệm

( Học sinh lấy dẫn chứng phù hợp minh hoạ cho các ý trên)

*Mức tối đa: 2 đ Đáp ứng tốt các yêu cầu trên: hình thức và nội dung đủ, đúng phương pháp nghi luận.

* Mức chưa tối đa:

- Đủ nội dung,diễn đạt chưa thật hay: 1,0- 1,5 điểm.

-Được một số ý, chưa linh hoạt , dẫn chứng còn ít, diễn đạt chưa hay, còn mắc lỗi: 0,5-0.75điểm.

* Mức không đạt: 0 điểm: Không làm bài.

1,5

Câu 2 (5,0 điểm)

* Yêu cầu về kĩ năng:

- Học sinh hiểu đúng yêu cầu của đề bài, có kĩ năng làm bài văn tự sự, vận dụng yêú tố biểu cảm, nghị luận , miêu tả và miêu tả nội tâm phù hợp. Bố cục bài viết chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu....

0,5

* Yêu cầu về kiến thức

a. Mở bài: HS giới thiệu được Trương Sinh dùng cách kể nhớ lại quá khứ ( day dứt ân hận, nhớ Vũ Nương...). Cách dẫn dắt, giới thiệu hay, tạo ấn tượng, có sự sáng tạo.

b. Thân bài

Sự việc 1:Trương Sinh lấy Vũ Nương

HS đạt được yêu cầu sau:

-Trương Sinh sống trong 1 gia đình khá giả - Cảm mến cô gái trong làng tên Vũ Nương - Xin mẹ đem trăm lạng vàng cưới nàng về, thấy mãn nguyện. -Nàng xinh đẹp, lo nàng thiếu chung thủy nhưng Vũ Nương khéo léo cư xử => gia đình êm ấm... - Chờ đứa con đầu lòng ra đời thì phải đi lính. Cảm xúc TS: + Lo cho mẹ già.

+ Buồn, nhớ Vũ Nương, gia đình. + Lo vợ trẻ ở nhà không chung thủy. Sự việc 2:TS đi lính

HS đạt được yêu cầu sau:

-Tiệc tiễn,mẹ dặn dò => cảm động -Bịn rịn chia tay vợ,mẹ già. -Ở chiến trường lo lắng, khó khăn, nhớ nhà,...Đặc biệt lo vợ thiếu chung thủy -Tin báo về, vui mừng... Sự việc 3:TS trở về

HS đạt được yêu cầu sau:

-Gặp vợ con thì vui, buồn vì mẹ mất, căm xúc lẫn lộn. -Nghe con nói, sững sờ (độc thoại nội tâm). -Làm um lên, nàng thanh minh tôi càng tức, máu ghen bốc lên. - Nghe tin vợ tự tử, đau xót nhưng vẫn giận. - Ngồi với con bên đèn. - Con chỉ cái bóng, bàng hoàng sững sờ... Trở lại tâm trạng lúc đầu, thấy không xứng đáng với tình yêu của Vũ Nương. c. Kết bài:

TS bày tỏ niềm ân hận.

*Mức tối đa: 4- 5,0 điểm Đáp ứng tốt các yêu cầu trên: có kĩ năng làm bài văn tự sự. Vận dụng phù hợp, linh hoạt các yêú tố miêu tả nội tâm, biểu cảm....

* Mức chưa tối đa:

- Đủ nội dung, đủ bố cục, bài làm đúng kiểu bài tự sự diễn đạt chưa thật hay: 2,5- 3,75 điểm.

-Được một số ý, chưa linh hoạt , sự việc kể chưa phù hợp, diễn đạt chưa hay, còn mắc lỗi: 0,5- 2,0điểm.

* Mức không đạt: 0 điểm: Không làm bài.

* Mức không đạt (0 điểm) Lạc đề, sai toàn bộ hoặc không làm bài.

* Lưu ý: Trên đây là những gợi ý cơ bản, khi chấm GV căn cứ từng bài cụ thể để cho điểm hợp lí; khuyến khích những bài viết có tính sáng tạo, dẫn chứng hợp lí, diễn đạt tốt.

4,5

0,5

1,5

1,0

1,0

0,5

Tổng điểm

10,0

Giáo viên ra đề

Trần Thị Kim Trang