Đề thi học kì 1 Văn 10 trường THPT Ngô Lê Tân năm 2018-2019

SỞ GD&ĐT BÌNH ĐỊNH

TRƯỜNG THPT NGÔ LÊ TÂN

ĐỀ CHÍNH THỨC

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

Môn: Ngữ văn lớp 10

Năm học: 2018-2019

Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề)

NỘI DUNG

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

Cộng

I.

Đọc

hiểu

Một đoạn trích/ văn bản văn học (nhật dụng) hoàn chỉnh

- Nhận diện phong cách ngôn ngữ của văn bản;

- Nhận diện nội dung từ ngữ, hình ảnh,… có mặt trong văn bản.

- Khái quát chủ đề/ nội dung chính/ mục đích, ... mà văn bản đề cập

- Hiểu được quan điểm/ tư tưởng, thái độ …của tác giả.

- Hiểu được ý nghĩa/ tác dụng của chi tiết/ hình ảnh.

- Nhận xét/ đánh giá về tư tưởng / quan điểm/ tình cảm /thái độ … của tác giả thể hiện trong văn bản.

- Trình bày quan điểm của bản thân về vấn đề tác giả đã nêu trong văn bản.

Số câu hỏi

2

1

1

4

Số điểm

1.0

1.0

1.0

3.0 điểm

Tỉ lệ

10%

10%

10%

30%

II.

Làm văn

1. NLXH

Một câu văn hay một nội dung ý nghĩa trong văn bản đọc – hiểu

Nội dung cần nghị luận

Hiểu được tác dụng hoặc tác hại của một vấn đề trong đời sống.

Rút ra bài học về tư tưởng/nhận thức.

Tạo lập đoạn văn NLXH hoàn chỉnh khoảng 200 chữ

Số câu hỏi

1

1

Số điểm

0.5

0.5

0.5

0.5

2.0 điểm

Tỉ lệ

5%

5%

5%

5%

20%

2. NLVH

Đoạn trích văn học Việt Nam hiện đại đã học trong chương trình Ngữ văn 10

- Nhận biết chung về tác giả, tác phẩm/đoạn trích.

- Giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật của tác phẩm/đoạn trích.

- Hiểu được ý nghĩa hình tượng trong tác phẩm/ trích.

- Hiểu được quan điểm/ tư tưởng, tình cảm, thái độ …của tác giả.

- Nhận xét/ đánh giá về tư tưởng/ quan điểm/ tình cảm /thái độ … của tác giả thể hiện trong tác phẩm/ đoạn trích.

- Nhận xét về một giá trị nội dung/ nghệ thuật của tác phẩm/ đoạn trích.

- Rút ra bài học về tư tưởng/ nhận thức.

Viết bài văn nghị luận văn học hoàn chỉnh

Số câu hỏi

1

1

Số điểm

1.5

1.5

0.5

1.5

5.0 điểm

Tỉ lệ

15%

15%

5%

15%

50%

Tổng số câu hỏi

2

1

1

2

6

Tổng số điểm

3.0

3.0

2.0

2.0

10.0 điểm

Tỉ lệ

30%

30%

20%

20%

100%

Câu

Nội dung

Điểm

1

Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận.

0.5

2

Theo tác giả, người có bản lĩnh là người dám nghĩ, dám làm và có thái độ sống tốt.

0.5

3

Tại sao tác giả cho rằng "Bản lĩnh tốt là vừa phục vụ được mục đích cá nhân vừa có được sự hài lòng từ những người xung quanh"?

Bởi vì: khi một cá nhân có bản lĩnh, dám nghĩ, dám làm nhưng chỉ nhằm mục đích phục vụ cá nhân mình, không quan tâm đến những người xung quanh, thậm chí làm phương hại đến xã hội thì không ai thừa nhận anh ta là người có bản lĩnh...

1.0

4

Theo anh/chị, cần làm thế nào để rèn luyện bản lĩnh sống?

- Phải trau dồi tri thức, kinh nghiệm, kĩ năng

- Phải dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm

- Phải có ý chí, quyết tâm, nghị lực

- Phải có chính kiến riêng trong mọi vấn đề. Người bản lĩnh dám đương đầu với mọi thử thách để đạt điều mong muốn.

1.0

Tổng điểm

3.0

Câu

Nội dung

Điểm

1

Từ đoạn trích trên, anh/chị hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của mình về vấn đè Tuổi trẻ cần sống có bản lĩnh để dám đương đầu với mọi khó khăn thử thách.

a) Đảm bảo cấu trúc đoạn nghị luận.

0.25

b) Xác định đúng vấn đề cần nghị luận.

Tuổi trẻ cần sống có bản lĩnh để dám đương đầu với mọi khó khăn thử thách.

0.25

c) Triển khai vấn đề cần nghị luận thành các luận điểm phù hợp:

* Giới thiệu vấn đề nghị luận.

Tuổi trẻ cần sống có bản lĩnh để dám đương đầu với mọi khó khăn thử thách.

* Phân tích vấn đề:

- Giải thích:

Bản lĩnh là sự tự khẳng định mình, bày tỏ những quan điểm cá nhân và có chính kiến riêng trong mọi vấn đề. Người bản lĩnh dám đương đầu với mọi thử thách để đạt điều mong muốn.

- Bàn luận ý nghĩa của việc sống bản lĩnh

+ Sống bản lĩnh giúp cho bản thân có được sự tự tin trong cuộc sống, từ đó đề ra những mục tiêu và dám thực hiện chúng.

+ Bên cạnh đó, người bản lĩnh cũng dễ dàng thừa nhận những sai sót, khuyết điểm của mình và tiếp thu những cái hay, cái mới, cái hay.

+ Trước những cám dỗ của cuộc sống, người bản lĩnh hoàn toàn có thể tự vệ và tự ý thức được điều cần phải làm.

- Bình luận, mở rộng

+ Là học sinh, bản lĩnh được biểu hiện qua nhiều hành vi khác nhau. Đó là khi bạn cương quyết không để cho bản thân mình quay cóp, chép bài trong giờ kiểm tra. Đó là khi bạn sẵn sàng đứng lên nói những sai sót của bạn bè và khuyên nhủ họ. Khi mắc sai lầm, bạn tự giác thừa nhận và sửa sai.

- Bài học nhận thức và hành động

- Không phải ai sinh ra cũng có được bản lĩnh. Bản lĩnh của mỗi người được tôi luyện qua nhiều gian lao, thử thách. Bằng sự can đảm, học từ những thất bại, đứng dậy từ những vấp ngã, ... mỗi chúng ta đang dần tạo nên một bản lĩnh kiên cường.

* Kết luận:

Cuộc đời sẽ đẹp và giàu ý nghĩa khi tuổi trẻ biết sống có bản lĩnh để dám đương đầu với mọi khó khăn thử thách.

1.0

d) Sáng tạo.

Có nhiều cách diễn đạt độc đáo và sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh và các yếu tố biểu cảm,…) ; thể hiện được quan điểm và thái độ riêng, sâu sắc nhưng không trái với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.

0.25

e) Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo đúng chuẩn tiếng Việt.

0.25

Tổng điểm

2.0

Câu

Nội dung

Điểm

2

Cảm nhận bài thơ “Cảnh ngày hè” của Nguyễn Trãi.

a) Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận.

Có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài nêu được vấn đề, thân bài triển khai được vấn đề, kết bài kết luận được vấn đề.

0.5

b) Xác định đúng vấn đề cần nghị luận.

Cảm nhận những giá trị về nội dung và nghệ thuật của bài thơ “Cảnh ngày hè” của Nguyễn Trãi.

0.5

c) Triển khai vấn đề cần nghị luận thành các luận điểm phù hợp:

* Giới thiệu vài nét về tác giả, tác phẩm. (0.5đ)

Giới thiệu về tác giả Nguyễn Trãi và sơ lược bài thơ “Cảnh ngày hè”, biểu hiện của vẻ đẹp bức tranh thiên nhiên và vẻ đẹp tâm hồn Nguyễn Trãi qua bài thơ.

* Cảm nhận và phân tích:

Bức tranh thiên nhiên ngày hè: (1.0đ)

- Với tình yêu thiên nhiên nồng nàn, cùng với tâm hồn tinh tế, nhạy cảm tác giả đã đón nhận thiên nhiên bằng các giác quan: thị giác, thính giác, khứu giác…

+ Các hình ảnh: hoa hòe, thạch lựu, hoa sen.

+ Âm thanh: tiếng ve.

+ Mùi hương: của hoa sen.

-Nghệ thuật:

+ Các động từ: đùn đùn, phun

+ tính từ tiễn.

+ Hình ảnh gần gũi, dân dã với cuộc sống.

-Nhận xét: Bức tranh chân thực mang nét đặc trưng của mùa hè ở thôn quê, kết hợp hài hòa đường nét và màu sắc. Bức tranh thiên nhiên sinh động, tràn đầy sức sống (nguồn sống ấy được tạo ra từ sự thôi thúc tự bên trong, đang ứ căng, tràn đầy trong lòng thiên nhiên vạn vật, khiến chúng phải “giương lên”, “phun” ra hết lớp này đến lớp khác.

Bức tranh cuộc sống sinh hoạt và tấm lòng với dân, với nước.(1.0đ)

- Hướng về cuộc sống lao động, cuộc sống sinh hoạt của nhân dân:

+ Hình ảnh: chợ cá làng ngư phủ –> cuộc sống tâp nập, đông vui, ồn ào, no đủ.

+ Âm thanh: lao xao

–> Từ xa vọng lại, lắng nghe âm thanh của cuộc sống, quan tâm tới cuộc sống của nhân dân.

-> Bức tranh miêu tả cuối ngày nhưng không gợi cảm giác ảm đạm. Bởi ngày sắp tàn nhưng cuộc sống không ngừng lại, thiên nhiên vẫn vận động với cuộc sống dồi dào, mãnh liệt, bức tranh thiên nhiên vẫn rộn rã những âm thanh tươi vui.

- Mong ước khát vọng cho nhân dân khắp mọi nơi đều có cuộc sống ấm

no, hạnh phúc:

+ Ước muốn có chiếc đàn của vua Thuấn để gẩy lên khúc nam phong ca ngợi cuộc sống no đủ của nhân dân. Tấm lòng ưu ái với nước.

+ Câu cuối: câu lục ngôn ngắt nhịp 3/3 âm hưởng đều đặn đã thể hiện khát vọng mạnh mẽ của Nguyễn Trãi

* Nhận định chung về giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm. (0.5đ)

3.0

d) Sáng tạo.

Có nhiều cách diễn đạt độc đáo và sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh và các yếu tố biểu cảm,…) ; thể hiện được quan điểm và thái độ riêng, sâu sắc nhưng không trái với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.

0.5

e) Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo đúng chuẩn tiếng Việt.

0.5

Tổng điểm

5.0

Lớp

Sĩ số

G(%)

K(%)

Tb(%)

Y(%)

Kém(%)