Hướng dẫn soạn bài Cổng trường mở ra Ngữ văn 7

Soạn bài: ổng trường mở ra CỔNG TRƯỜNG MỞ RA(Lí Lan)I. VỀ TÁC PHẨMTác phẩm là một văn bản nhật dụng.Về tính chất, văn bản nhật dụng đề cập những yếu tố gần gũi, bức thiết đối với cuộc sốnghằng ngày của con ngư ời và xã hội đư ơng đại nh thiên nhiên, môi trường, dân số, sứckhoẻ, quyền trẻ em, hiểm hoạ ma tuý...Ph ương thức biểu đạt của văn bản nhật dụng rất đa dạng. Có thể là bút kí, phóng sự, ghichép, thư tín...Các bài học: Cổng trường mở ra của Lí Lan, Mẹ tôi (trích Những tấm lòng cao cả) củaÉt-môn-đô đơ A-mi-xi, Cuộc chia tay của những con búp bê của Khánh Hoài, Ca Huếtrên sông Hương của Hà Ánh Minh thuộc kiểu văn bản nhật dụng.II. KIẾN THỨC CƠ BẢN1. Ngày mai con đến trường. Người mẹ thức suốt đêm, suy nghĩ triền miên về ngày đihọc đầu tiên của con trong khi đứa con, vì còn nhỏ nên rất vô tư, chỉ háo hức một chút,sau đó đã ngủ ngon lành. Điều khiến người mẹ không ngủ được không phải vì quá lo lắngcho con.2. Đêm trước ngày khai trường, tâm trạng của người mẹ và đứa con có những biểu hiệnkhác nhau. Đứa con vô cùng háo hức vì ngày mai được vào lớp Một. Nhưng “cũng nhưtrước một chuyến đi xa, trong lòng con không còn mối bận tâm nào khác ngoài chuyệnngày mai thức dậy cho kịp giờ”. Trong khi đó, người mẹ cứ bâng khuâng, trằn trọc mãimà không ngủ được (mẹ không tập trung được vào việc gì cả; mẹ lên giường và trằn trọc,…).3. Người mẹ trằn trọc không phải vì quá lo lắng cho con mà là vì đang sống lại với nhữngkỉ niệm xưa của chính mình. Ngày khai trường của đứa con đã làm sống dậy trong lòngngười mẹ một ấn tượng thật sâu đậm từ ngày còn nhỏ, khi cũng như đứa con bây giờ, lầnđầu tiên được mẹ (tức bà ngoại của em bé bây giờ) đưa đến trường. Cảm giác chơi vơihốt hoảng khi nhìn người mẹ đứng ngoài cánh cổng trường đã khép còn in sâu mãi chođến tận bây giờ.4*. Xét về hình thức bề ngoài, về cách xưng hô thì dường như người mẹ đang nói với đứacon nhưng trong thực tế, mẹ đang tự nói với mình. Đối thoại hoá ra độc thoại, nói với conmà lại là tâm sự với chính lòng mình đó là tâm trạng của những người mẹ yêu thươngcon như yêu máu thịt, một phần cuộc sống của mình. Cách nói ấy vừa thể hiện được tìnhcảm mãnh liệt của người mẹ đối với đứa con, vừa làm nổi bật tâm trạng, khắc hoạ đượctâm tư tình cảm, diễn đạt được những điều khó nói ra được bằng những lời trực tiếp.5. Vẫn bằng giọng đối thoại, tác giả đã khéo léo chuyển hướng để nói về tầm quan trọngcủa giáo dục đối với sự phát triển của các thế hệ mai sau. Nêu lên một hiện tượng về sự VnDoc tài li u, văn pháp lu t, bi mi phíquan tâm của các quan chức Nhật đối với giáo dục, tác giả đi đến khái quát: "Ai cũng biếtrằng mỗi sai lầm trong giáo dục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ mai sau, và sai lầm mộtli có thể đưa thế hệ ấy đi chệch cả hàng dặm sau này".6. "Đi đi con, hãy can đảm lên, thế giới này là của con, bước qua cánh cổng trường là mộtthế giới kì diệu sẽ mở ra". Câu văn này đã nói lên nghĩa to lớn của nhà trường trongcuộc đời mỗi con người. Như trong một câu chuyện cổ tích kì diệu, phía sau cánh cổngkia là cả một thế giới vô cùng hấp dẫn đối với những người ham hiểu biết, yêu lao độngvà yêu cuộc sống, thế giới của tri thức bao la, của tình bạn, tình thầy trò nồng ấm thathiết, chắp cánh cho chúng ta bay cao, bay xa tới những chân trời của ước mơ và khátvọng.III. RÈN LUYỆN KĨ NĂNG1. Tóm tắtĐêm trước ngày đưa con đến trường, người mẹ không ngủ. Ngắm nhìn con ngủ say, lòngngười mẹ bồi hồi xúc động: nhớ lại những hành động của con ban ngày, nhớ về thuở nhỏvới những kỉ niệm sâu sắc trong ngày khai giảng đầu tiên... Lo cho tương lai của con,người mẹ liên tưởng đến ngày khai trường Nhật một ngày lễ thực sự của toàn xã hội -nơi mà ai cũng thể hiện sự quan tâm sâu sắc đến thế hệ tương lai. Đó cũng là tình cảm,niềm tin và khát vọng của người mẹ đối với tương lai của đứa con.2. Cách đọcCần bám sát diễn biến tâm trạng của người mẹ để lựa chọn giọng đọc cho phù hợp:- Đoạn từ đầu đến "trong ngày đầu năm học": tác giả sử dụng cả ba phương thức tự sự,miêu tả và biểu cảm nhưng tự sự là chủ yếu. Với đoạn này cần đọc giọng nhẹ nhàng.- Nội dung chính của đoạn tiếp theo (từ "Thực sự mẹ không lo lắng..." đến "cái thế giớimà mẹ vừa bước vào") là sự hồi tưởng của người mẹ về những kỉ niệm trong ngày khaitrường đầu tiên. Nội dung này được thể hiện chủ yếu qua phương thức biểu cảm kết hợpvới tự sự. Đọc đoạn văn với tiết tấu chậm, thể hiện tâm trạng bồi hồi, xao xuyến củangười mẹ.- Đoạn cuối cùng nói về ngày khai trường Nhật. Phương thức tự sự là chủ yếu, giọngđọc cần rõ ràng, không cần diễn cảm nhiều như đoạn trên. Tuy nhiên, câu kết thúc vănbản, tác giả lại sử dụng phương thức biểu cảm, do đó khi đọc cần hạ giọng để thể hiệntâm trạng xao xuyến của người mẹ.3. Ngày khai trường để vào lớp Một là ngày có dấu ấn sâu đậm nhất trong tâm hồn củamỗi con người. Có thể nêu ra các lí do sau:- Đó là ngày khai trường đầu tiên của một người học sinh.- Háo hức vì được đến học ngôi trường mới, được quen nhiều bạn mới, thày cô mới.- Là dấu mốc đầu tiên đánh dấu một bước trưởng thành của con người.4. Để viết được đoạn văn cần:- Chọn lọc chi tiết gây ấn tượng nhất (hoặc quan trọng nhất với bản thân em). VnDoc tài li u, văn pháp lu t, bi mi phí- Kể lại sự vệc, chi tiết ấy.- Chú các biện pháp liên kết câu, các câu mở đoạn, kết đoạn và các câu triển khai saocho đoạn văn được kết nối rõ ràng, rành mạch và gợi cảm. VnDoc tài li u, văn pháp lu t, bi mi phíTrên đây chỉ là phần trích dẫn 10 trang đầu của tài liệu và có thế hiển thị lỗi font, bạn muốn xem đầyđủ tài liệu gốc thì ấn vào nút Tải về phía dưới.