Đề kiểm tra học kì 2 môn Ngữ Văn 9 trường THCS Bình Thạch năm 2014-2015

https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ UỶ BAN NHÂN DÂN QUẬN BÌNH THẠNH PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II MÔN NGỮ VĂN LỚP 9 Năm học : 2014 – 2015 Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian phát đề) Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi: Bên kia những hàng cây bằng lăng, tiết trời đầu thu đem đến cho con sông Hồng một màu đỏ nhạt, mặt sông như rộng thêm ra. Vòm trời cũng như cao hơn. Những tia nắng sớm đang từ từ di chuyển từ mặt nước lên những khoảng bờ bãi bên kia sông, và cả những vùng phù sa lâu đời của bãi bồi ở bên kia sông Hồng lúc này đang phô ra trước khuôn cửa sổ của gian gác nhà Nhĩ một thứ màu vàng thau xen với màu xanh non – những màu sắc thân thuộc quá như da thịt, hơi thở của đất màu mỡ. Suốt đời Nhĩ đã từng đi tới không sót một xó xỉnh nào trên trái đất, đây là một chân trời gần gũi, mà lại xa lắc vì chưa hề bao giờ đi đến – cái bờ bên kia sông Hồng ngay trước cửa sổ nhà mình. (Trích Bến quê – Nguyễn Minh Châu) 1. Từ nội dung của đoạn trích trên, hãy cho biết nhân vật Nhĩ đã cảm nhận điều gì qua khung cửa sổ? (1 điểm) 2. Theo em, nhân vật Nhĩ là người như thế nào? (1 điểm) 3. Tìm thành phần biệt lập có trong đoạn trích trên, viết ra và gọi tên thành phần biệt lập đó. (1 điểm) 4. Viết một văn bản ngắn (khoảng 1 trang giấy thi) bàn luận về tình yêu quê hương mà em rút ra được qua nhân vật Nhĩ trong truyện ngắn Bến quê của Nguyễn Minh Châu. (3 điểm). 5. Tưởng tượng mình là nhân vật trữ tình trong bài thơ Viếng lăng Bác của Viễn Phương, em hãy diễn tả dòng cảm nghĩ, tình cảm của mình qua hai khổ cuối của bài thơ. (4 điểm) HẾT 1 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ UỶ BAN NHÂN DÂN QUẬN BÌNH THẠNH PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ II LỚP 9 MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2014 – 2015 Câu 1 Mức tối đa (1 điểm): Nhân vật Nhĩ đã cảm nhận được thiên nhiên mang một sắc màu thân thuộc / như những gì thân thuộc nhất của quê hương. Mức chưa tối đa (0,5 điểm): Chỉ trả lời được một trong hai ý trên. Mức không đạt (0 điểm): Không làm bài hoặc làm lạc đề. Câu 2 Mức tối đa (1 điểm): Nhân vật Nhĩ là người biết nâng niu, trân trọng vẻ đẹp gần gũi, bình dị của cuộc sống, của quê hương. Mức chưa tối đa (0,5 điểm): Chỉ trả lời được một trong các nội dung trên hoặc có nội dung trả lời khác đáp ứng yêu cầu. Mức không đạt (0 điểm): Không trả lời chính xác. Câu 3 Mức tối đa (1 điểm): -Thành phần phụ chú: những màu sắc thân thuộc quá như da thịt, hơi thở của đất màu mỡ Hoặc: cái bờ bên kia sông Hồng ngay trước cửa sổ nhà mình Mức chưa tối đa (0,5 điểm): HS trả lời thiếu tên thành phần phụ chú hoặc không viết ra thành phần phụ chú. Mức không đạt (0 điểm): HS không làm hoặc trả lời sai. Câu 4 Mức tối đa (3 điểm): Về phương diện nội dung (2 điểm) HS có thể bàn luận từ nhân vật Nhĩ một trong các tình cảm:  Nhân vật Nhĩ là người biết nâng niu, trân trọng vẻ đẹp gần gũi, bình dị của cuộc sống, của quê hương.  Sự say mê pha lẫn nỗi ân hận, đau đớn của Nhĩ vì trước đây chưa cảm nhận được vẻ đẹp bình dị, thân thương, thiêng liêng của cảnh vật quê hương. Về phương diện hình thức (1 điểm):  Bài viết có bố cục ba phần rõ ràng.  Biết vận dụng phối hợp nhiều thao tác nghị luận (giải thích, chứng minh, bình luận)  Bài viết không sai lỗi diễn đạt, lỗi chính tả.  Văn phong mạch lạc, trong sáng. Mức chưa tối đa (2,5 điểm): 2 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ - Đúng thể loại nghị luận, có bố cục ba phần rõ ràng, hành văn mạch lạc, rõ ràng. - Nói quá nhiều về nhân vật Nhĩ. Bàn luận về vấn đề nghị luận sơ sài. Mức chưa tối đa (2 điểm): - Đúng thể loại nghị luận, có bố cục ba phần rõ ràng. - Nội dung sơ sài, khái quát, thiếu dẫn chứng. Mức chưa tối đa (1,5 điểm): - Đúng thể loại nghị luận, có bố cục ba phần. - Chưa tập trung vào yêu cầu chính, chỉ nói nhiều về nhân vật Nhĩ. Mức chưa tối đa (1 điểm): - Có Mở bài. - Không nắm phương pháp làm văn nghị luận, chỉ diễn xuôi Mức không đạt (0,5 điểm): Viết được phần Mở bài. Mức không đạt (0 điểm): - Không biết cách làm bài. - Không làm bài. Câu 5 Các tiêu chí về nội dung bài viết (3 điểm) 1. Mở bài (0,5 điểm) - Mức tối đa: HS tạo tình huống dẫn dắt, giới thiệu vấn đề ấn tượng/ có sự sáng tạo. - Mức chưa tối đa (0,25 điểm): HS biết cách dẫn dắt, giới thiệu vấn đề nhưng chưa hay/ còn mắc lỗi về diễn đạt, dùng từ. - Không đạt: Lạc đề/ mở bài không đạt yêu cầu, sai cơ bản về các kiến thức đưa ra/ hoặc không có mở bài. 2. Thân bài (2 điểm) Bài làm kết hợp các yêu cầu về miêu tả - miêu tả nội tâm – nghị luận.  Những cảm xúc của nhân vật trữ tình trong hai khổ cuối bài thơ Viếng lăng Bác khi vào trong lăng (khổ 3) và tâm trạng lưu luyến, bịn rịn (khổ 4)  Khung cảnh, không gian trong lăng. Bình được cụm từ “giấc ngủ bình yên” và “vầng trăng sáng dịu hiền”. Thể hiện được tâm trạng xúc động, nỗi đau xót của nhân vật trữ tình – nhói.  Nhân vật trữ tình muốn được ở mãi bên lăng Bác; muốn hoá thân, hoà nhập vào những cảnh vật ở bên lăng Bác.  Bài học ý nghĩa về giá trị chân chính của con người và nhắc nhở về giá trị truyền thống của dân tộc. Mức tối đa: - HS biết cách thể hiện những cảm xúc trong hai khổ cuối bài thơ. - Biết cách nhập vai nhân vật trữ tình hoàn chỉnh. Mức chưa tối đa (1,5 điểm): - HS biết cách thể hiện những cảm xúc trong hai khổ cuối bài thơ nhưng còn hời hợt. - Thể hiện cảm xúc chưa đầy đủ theo nội dung khổ thơ, chỉ có được 3 trên 4 nội dung. - Yếu tố nghị luận không rõ ràng hoặc thiếu. Mức chưa tối đa (1 điểm): 3 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ - Cảm xúc rời rạc, chưa tập trung vào việc nhập vai. - Nội dung chỉ đạt phân nửa theo yêu cầu. - Không có yếu tố nghị luận. Mức chưa tối đa (0,5 điểm): - Nội dung rất sơ sài, thiếu ý. - Chưa chuẩn bị tốt luyện tập. 3. Kết bài (0,5 điểm) Nêu ấn tượng, suy nghĩ của bản thân. Các tiêu chí khác (1 điểm) 1. Hình thức (0,25 điểm) - Mức tối đa: - HS viết được một bài văn với đủ 3 phần (MB, TB, KB) - Các ý trong TB được sắp xếp hợp lý. - Chữ viết rõ ràng. - Có thể mắc một số ít lỗi chính tả. - Không đạt: HS chưa hoàn thiện bố cục bài viết ( ví dụ thiếu kết luận); hoặc các ý trong phần TB chưa được chia tách hợp lý; hoặc chữ viết xấu, không rõ ràng, mắc nhiều lỗi chính tả hoặc HS không làm bài. 2. Sáng tạo (0,5 điểm) - Mức đầy đủ: HS đạt được 3 – 4 các yêu cầu sau: 1) Có được quan điểm riêng hợp lý mang tính cá nhân về một nội dung cụ thể nào đó trong bài viết. 2) Thể hiện sự tìm tòi trong diễn đạt: chú ý tạo nhịp điệu cho câu, dùng đa dạng các kiểu câu phù hợp với mục đích trình bày. 3) Sử dụng từ ngữ có chọn lọc, sử dụng hiệu quả các yếu tố miêu tả, biểu cảm. 4) Sử dụng có hiệu quả các biện pháp tu từ, các hình thức đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm. - Mức chưa đầy đủ (0,25 điểm): HS đạt được 2 trong số các yêu cầu trên. Hoặc HS đã thể hiện sự cố gắng trong việc thực hiện một trong số các yêu cầu trên nhưng kết quả đạt được chưa tốt (dựa trên sự đánh giá của GV) - Không đạt: GV không nhận ra được những yêu cầu trên thể hiện trong bài viết của HS hoặc HS không làm bài. 3. Lập luận (0,25 điểm) - Mức tối đa: HS biết cách lập luận chặt chẽ: phát triển ý tưởng đầy đủ theo một trật tự logic giữa các phần MB, TB, KB; thực hiện khá tốt việc liên kết câu, liên kết đoạn trong bài viết; sử dụng hợp lý các thao tác lập luận đã học. - Không đạt: HS không biết cách lập luận, hầu hết các phần trong bài viết rời rạc, không biết cách phát triển ý ở phần TB, các ý trùng lặp, sắp xếp lộn xộn, thếu định hướng hoặc HS không làm bài. 4