Đề KSCL Ngữ văn 10 năm 2018 - 2019 trường THPT Trần Hưng Đạo - Vĩnh Phúc lần 1

SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT TRẦN HƯNG ĐẠO ĐỀ KSCL LẦN 1 NĂM HỌC 2018 - 2019 MÔN: NGỮ VĂN 10 Thời gian: 90 phút, không kể thời gian phát đề Phần I: Đọc - hiểu (4,0 điểm) Đọc đoạn đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu: Ta lớn lên bằng niềm tin rất thật Biết bao nhiêu hạnh phúc có trên đời Dẫu phải khi cay đắng dập vùi Rằng cô Tấm cũng về làm hoàng hậu Cây khế chua có đại bàng đến đậu Chim ăn rồi trả ngon ngọt cho ta Đất đai cỗi cằn thì người sẽ nở hoa Hoa của đất, người trồng cây dựng cửa Khi ta đến gõ lên từng cánh cửa Thì tin yêu ngay thẳng đón ta vào. (Trích Mặt đường khát vọng, Nguyễn Khoa Điềm, NXB Văn nghệ giải phóng, 1974, tr.3536) Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính. Nêu nội dung chính của đoạn thơ. (1,0 điểm) Câu 2. Đoạn thơ sử dụng thể thơ gì? Những từ ngữ, hình ảnh nào trong đoạn trích được lấy từ chất liệu văn học dân gian? (1,0 điểm) Câu 2. Anh/chị hiểu như thế nào về nội dung câu thơ: “Đất đai cỗi cằn thì người sẽ n ở hoa”?(1,0 điểm) Câu 4. Viết đoạn văn ngắn ( 5- 7 dòng) trình bày đ iều anh/chị tâm đắc nhất trong đoạn thơ trên. (1,0 điểm) Phần II. Làm văn: (6,0 điểm) Hãy viết bài văn nghị luận xã hội nêu s uy nghĩ của anh (chị) về nạn bạo lực học đường hiện nay. ----------- HẾT ---------Thí sinh không được sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm. Họ tên học sinh:.....................................................Số báo danh:..............................Lớp:....... SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC (Hướng dẫn chấm gồm 02 trang) HƯỚNG DẪN CHẤM KSCL LẦN 1 NĂM HỌC 2018 – 2019 MÔN: NGỮ VĂN 10 A. LƯU Ý CHUNG: - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu của Hướng dẫn chấm để đánh giá t ổng quát bài làm của thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm. - Do đặc trưng của bộ môn Ngữ văn nên giám khảo c ần ch ủ đ ộng, linh ho ạt trong việc vận dụng đáp án và thang điểm; khuyến khích những bài vi ết có t ư duy khoa học, lập luận sắc sảo, có khả năng cảm thụ văn học và tính sáng tạo cao. - Sau khi chấm xong, điểm toàn bài làm tròn đến 0,25 điểm. B. ĐÁP ÁN Phầ n I Câu 1 2 3 4 II Nội dung ĐỌC HIỂU - Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm - Nội dung chính: Qua các câu chuyện kể dân gian tác giả thể hiện niềm tin vào con người, cuộc đời và những giá tr ị tốt đẹp của con người. - Thể thơ: Tự do. - Tác giả đã sử dụng chất liệu dân gian từ chuyện cổ tích Tấm Cám; Cây khế... “Đất đai cỗi cằn thì người sẽ nở hoa”, ý câu thơ muốn nói thiên nhiên khắc nghiệt, điều kiện tự nhiên không cho phép không phải là cản trở mà ngược lại, là thử thách để con người khẳng định mình. Con người nở hoa là con người đạt được thành quả, con người thành công sau rất nhiều thử thách - Cần đảm bảo yêu cầu về mặt hình thức của đoạn văn. ( nếu không đáp ứng được yêu cầu này trừ 0,5 điểm) - HS có thể trình bày điều tâm đắc của mình về khổ thơ như giá trị cuả VHDG, niềm tin, sự nỗ lực....Mọi đáp án tiệm cận đến giá trị nội dung của đoạn thơ và có lí gi ải phù hợp đều được chấp nhận. LÀM VĂN Hãy viết bài văn nghị luận xã hội nêu suy nghĩ của anh (chị) về nạn bạo lực học đường hiện nay. Điểm 4,0 1,0 1,0 1,0 1,0 6,0 Yêu cầu chung: - Câu này kiểm tra năng lực viết bài nghị luận xã hội, đòi hỏi thí sinh phải huy động những hiểu biết về đời sống xã hội, kĩ năng viết bài văn và khả năng bày tỏ thái độ và chính kiến của mình để làm bài. - Thí sinh có thể làm bài theo nhiều cách khác nhau nh ưng phải có lí lẽ và căn cứ xác đáng; được tự do bày tỏ chủ kiến của mình nhưng phải có thái độ chân thành, nghiêm túc, phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội. - Nếu thí sinh viết không đúng cấu trúc bài văn thì trừ 1,0 điểm Yêu cầu cụ thể: 1. Mở bài: 0,5 - Giới thiệu khái quát về vấn đề nghị luận là nạn bạo lực học đường. 2.Thân bài: 5,0 + Giải thích: bạo lực học đường là những hành vi bạo lực, bao gồm cả bạo lực thân thể và bạo lực tinh thần diễn ra trong môi trường học đường. + Thực trạng của nạn bạo lực học đường trong xã hội hiện nay: nạn bạo lực học đường trong xã hội hiện nay đã trở thành một vấn nạn, nó diễn ra dưới nhiều hình thức và ở nhiều góc độ khác nhau. Đó là hành vi bạo lực giữa học sinh với học sinh, giữa thầy cô giáo với học sinh và giữa học sinh với thầy cô giáo.(lấy những ví dụ cụ thể). + Những hậu quả do nạn bạo lực học đường gây ra. . Hậu quả đối với cá nhân. . Hậu quả đối với xã hội. + Những nguyên nhân của nạn bạo lực học đường. . Nguyên nhân chủ quan. . Nguyên nhân khách quan. + Những giải pháp cho nạn bạo lực học đường hiện nay. . Giải pháp trước mắt. . Giải pháp lâu dài. 3. Kết bài: 0,5 Suy ngẫm về vai trò và trách nhiệm của cá nhân mình trong việc góp phần ngăn ngừa và tiến tới chấm dứt nạn bạo lực học đường. Xem thêm các bài tiếp theo tại: https://vndoc.com/ngu-van-lop-10